在這個獨生子女的年代,家長將應(yīng)該分給幾個孩子的愛,放在一個孩子身上,再加上祖父母輩的關(guān)心和愛護，所以，現(xiàn)在許多孩子感受到的是疊加的愛。

  愛孩子是父母的天性，有父母之愛的孩子是幸福的。但是，愛與世間的一切事物一樣，超過了一定的度，就會讓孩子形成種種不良習(xí)慣，不利于孩子的健康成長。所以，家長應(yīng)該審視一下自己：是否已經(jīng)成為了孩子的庇護傘。如果是這樣，我們應(yīng)該如何走出對孩子過分保護的誤區(qū)呢？首先，在愛孩子的同時，不妨給他們一點點挫折。真正使孩子感受到父母的愛，而且將這種愛轉(zhuǎn)化為生活樂趣和生命動力，父母長輩在日常生活中，不要只考慮到自己一方的主觀愿望，更應(yīng)關(guān)注到孩子的實際感受，超越單向的一味施愛的立場，不僅要讓孩子在愛中成長，而且還要讓他們在愛中學(xué)會堅強。

  孩子在成長中會逐漸形成自己的個性，有意識的讓他們受點“苦和累”受點挫折，正是愛孩子的表現(xiàn)，讓孩子品嘗一點生活的磨難，讓孩子懂得人生的道路是坎坷的，并學(xué)會從挫折中接受教育，培養(yǎng)他們的獨立意識和應(yīng)對困難的心理承受能力是十分必要的。

  當孩子的需求得不到滿足的時候，他往往產(chǎn)生沮喪、失意的情緒反應(yīng)，這就是挫折感。面對挫折，不同的孩子會有不同的態(tài)度，有些孩子會變得失意沮喪、退縮不前，有的卻能輕松面對，積極克服。這種差異主要來自于孩子在這一方面的經(jīng)驗積累和心理準備。在日常生活中，孩子總會提出各種各樣的要求。一旦這些要求得不到滿足，孩子就會大哭大鬧起來。每當遇到這種情況的時候，家長要耐心地教導(dǎo)孩子如何控制自己的情緒，引導(dǎo)他們想辦法以合理的方式去達到目標。例如，孩子執(zhí)意要玩別的孩子的玩具，若家長拒絕，孩子一般都會哭鬧。這時，家長就要一邊安撫孩子，讓他平靜下來，一邊告訴他應(yīng)該怎么做家長才會給他買一個同樣的玩具，并不斷強化這種反應(yīng)模式，使孩子在愿望暫時得不到滿足時能夠控制情緒，主動考慮通過其他方法來實現(xiàn)愿望，而不是一味地哭鬧，發(fā)泄情緒。給孩子多提供嘗試的機會，這樣做的原因很簡單：孩子一旦被剝奪了嘗試的機會，也就等于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會。因此，應(yīng)該為孩子提供各種嘗試的機會，讓孩子盡早開始嘗試“第一次”。

  在孩子成長過程中，父母不可避免地就碰到這樣一個問題：孩子此時需要我們的幫助嗎？如果回答“是”的話，那么我們應(yīng)當在什么時候，如何提供幫助，并且?guī)偷绞裁闯潭葹橹?？或許從一開始他們就應(yīng)該完全學(xué)會自己應(yīng)付一個個小問題。有一點我們應(yīng)該清楚：孩子們在最初幾年與挫折打交道所形成的經(jīng)驗，會對他以后的生活、處理問題、尋找答案、承受失望的能力有巨大的影響。要想回答我們應(yīng)該提供多少幫助，或者要讓孩子有多少自主性，我們首先要清楚我們希望從孩子身上期待哪些特性，我們希望他們長大成為一個什么樣的人。

  孩子總有一天要去更廣闊的天地闖蕩。我們無法永遠保護孩子。但是我們可以教給他們認識生活和社會的能力，教他怎樣保護自己。因此，要有意識地培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝挫折和困難的能力。當挫折出現(xiàn)的時候，有人會說：“算了吧，下次再說！”也有人說：“來吧，困難，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子偏向第二種,那么家長在兒童的人生道路上送給孩子的一個不可多得的禮物。

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